Scenariusz zajęcia z mowy ojczystej Temat zajęcia: „Kto Ty jesteś, Polak mały....- symbole narodowe, korelacja różnorodnych form działalności Cele edukacyjne:  Zapoznanie dzieci z symbolami narodowymi: flagą, godłem, hymnem, z wybranymi regionami Polski.  Wzbogacenie słownika o nowe wyrazy: godło, hymn, Ojczyzna, kraj, symbole narodowe.  Wizualne opracowanie pojęcia „Moja Ojczyzna” z wykorzystaniem symboli, rysunków, słów.  Tworzenie poczucia przynależności i tożsamości narodowej.  Budzenie przywiązania do symboli i barw narodowych Cele operacyjne: Dziecko:  Zna polskie symbole narodowe: flaga, godło, hymn.  Potrafi wskazać Polskę na mapie.  Wie, że Mazurek Dąbrowskiego jest hymnem naszego kraju.  Wie, w jaki sposób należy się zachować podczas jego wykonania.  Rozumie znaczenie słów: godło, hymn, Moja Ojczyzna, kraj.  Zna wybrane regiony Polski.  Umie określić swoją narodowość. Metody pracy: słowna, praktycznego działania Formy pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa Pomoce dydaktyczne: mapa Polski, symbole narodowe: flaga, godło, płyta CD z nagraniem hymnu narodowego, 4 sztalugi, 4 konturowe mapy przedstawiające krajobrazy Polski: morski, nizinny, wyżynny, górski, magnetofon, , wyrazy do globalnego czytania: Polska, flaga, godło, mapa, szarfy z bibuły w kolorze: białym i czerwonym, małe obręcze, dla każdego dziecka: kontury mapy Polski, pojemnik z ilustracjami: godła, flagi, różnorodnych przedmiotów. Przebieg zajęcia: 1.Zabawa integracyjna „Witam Was” 2.Słuchanie wiersza Wł. Bełzy recytowanego przez nauczyciela pt. „Kto Ty jesteś? - Kto Ty jesteś” - Polak mały. - Jaki znak Twój? - Orzeł Biały. - Czym Twa Ziemia? - Mą Ojczyzną. - Czym zdobyta? - Krwią i blizną. - Czy ją kochasz? - Kocham szczerze. - A w co wierzysz? - W Polskę wierzę. 3.Krótka rozmowa na temat treści wiersza: a) Pokaz mapy kraju: wskazanie stolicy, największej rzeki, miasta, w którym mieszkamy, zwrócenie uwagi na krainy geograficzne Polski i kolory na mapie. Pokaz na mapie miejsca Polski spośród innych państw; b) Prezentacja napisu: Polska i umieszczenie go na tablicy (odczytanie napisu przez wybrane dziecko). 4. Słuchanie wiersza recytowanego przez nauczyciela pt. „Flaga”. a) Nauczyciel recytuje wiersz i ruchem przedstawia jego treść: Powiewa flaga, gdy wiatr ją zerwie. A na tej fladze jest biel i czerwień. Czerwień to miłość Biel - serce czyste Piękne są nasze barwy ojczyste. b) Krótka rozmowa na temat treści wiersza: - Jakie barwy posiada polska flaga? - Co oznacza biel ,a co czerwień? c) Prezentacja napisu: flaga i umieszczenie go na tablicy pod właściwą ilustracją, odczytanie napisu d) Improwizacja ruchowa wiersza: Dzieci podzielone na dwa zespoły. Każdy z nich otrzymuje szarfy w wyznaczonych kolorach: dziewczynki w białym, chłopcy w czerwonym. Nauczyciel ponownie recytuje wiersz, zaś dzieci naśladują powiew flagi na wietrze. 5.Oglądanie godła Polski – swobodne wypowiedzi dzieci na temat jego wyglądu, tła. a) Prezentacja wyrazu: godło. Odczytanie napisu i próba zdefiniowania pojęcia „godło”. 6.Wysłuchanie polskiego hymnu narodowego – zachowanie postawy zasadniczej. a) Wyjaśnienie dzieciom, w jakiej sytuacji słuchamy hymnu narodowego. b) Prezentacja napisu: hymn. Odczytanie napisu, umieszczenie pod napisem „hymn” obrazka z nutą. 7. Odszukanie w sali godła. Podanie miejsc, gdzie można zobaczyć flagę lub godło Polski. Zwrócenie uwagi dzieci na konieczność okazywania szacunku symbolom narodowym. 8. Zabawa ruchowa: „Wycieczka po Polsce” Przebieg: Jedno dziecko otrzymuje czapkę maszynisty. Przy nagraniu piosenki „Jedzie pociąg z daleka” dzieci wyruszają na wycieczkę po Polsce. Zatrzymują się przy właściwych ilustracjach przedstawiających poszczególne krajobrazy Polski. Mijają góry: „wspinanie i zbieganie na dół”, niziny: „szumiące lasy i zboża”, dojeżdżają nad morze: „pływanie wpław i łódką” 9. Powrót do domów. 10.„Symbole narodowe” - wyszukiwanie spośród innych ilustracji symboli narodowych i umieszenie ich w wyznaczonych konturach mapy Polski. Przebieg: Dzieci siedzą przy stolikach. Każde z nich otrzymuje: kontur mapy Polski, pojemnik z ilustracjami (godła, flagi, 2 obrazki z przedmiotami codziennego użytku). Zadaniem uczestników jest wyszukanie obrazków przedstawiających symbole narodowe, nazwanie ich i umieszenie w wyznaczonych konturach. 11. Podziękowanie za udział w zajęciu. Opracowała: Ewa Jakubiak Nauczycielka MP NR 25 w Siedlcach